Últimas vagas para a pós-graduação 'Docência do Ensino Superior'

 Desde o dia 1º de março que a Faculdade Metropolitana está recebendo inscrições para o Curso de Especialização Lato Sensu, “Docência do Ensino Superior – Refletindo a prática pedagógica”. Trata-se do primeiro curso de pós-graduação oferecido pela instituição, sob a responsabilidade do Núcleo de Pós-Graduação, obedecendo às normas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e as Resoluções do CNE/CSE. 

“O número de inscritos cresce dia a dia e os interessados devem agilizar o quanto antes a sua inscrição para não correr o risco de perder essa oportunidade”, lembra o Vice Diretor da Faculdade Metropolitana, Prof. Gilmar dos Santos Nascimento. 

O curso apresenta vantagens competitivas, quando comparado com outros cursos de metodologia do ensino superior, pois visa oferecer ao professor, ferramentas pedagógicas diferenciadas para atuação na educação superior. Com seu método interdisciplinar, privilegiando uma formação ampla de base nacional e as práticas da cultura amazônica, a proposta da Faculdade Metropolitana apresenta um cunho não só inovador como diferenciado, que permite responder aos objetivos gerais da formação de formadores, tais como são compreendidos na atualidade. 

“Nosso curso destina-se a graduados de todas as áreas do conhecimento. Seu foco é o ensino-aprendizagem, num ambiente de educação superior, com metodologias inovadoras na pratica docente”, ressalta o professor Gilmar, acrescentando que “o Corpo Docente do curso é formado por professores doutores, mestres e especialistas de reconhecido saber em suas áreas”. 

O curso “Docência do Ensino Superior – Refletindo a prática pedagógica” busca instrumentalizar o educador para refletir e construir sua prática docente em todos os seus componentes cotidianos, como planejamento, aula, avaliação, novas tecnologias etc. Seu objetivo é contribuir para que essas práticas sejam desenvolvidas em propostas coerentes, articuladas e humanistas, que auxiliem o indivíduo a ‘aprender a pensar’ para atuar de forma criativa e contextualizada em diferentes contextos educacionais, ou seja, construir o ‘como se ensina’ a partir do entendimento do ‘como se aprende’, pois não há ensino sem aprendizagem. 

Fonte: Sergio Mello