Semed: seminário debate a importância do brincar

A importância do ato de brincar durante os primeiros anos de vida no processo da educação está entre os principais temas a serem trabalhados durante o Seminário Viva a Infância, que a secretaria municipal de Educação (Semed) promove no próximo dia 11, no Teatro Municipal Banzeiros. Entre os palestrantes convidados estará o professor, pesquisador e escritor paulista Celso Antunes, autor de cerca de 180 livros didáticos sobre Geografia, Estudos Sociais, História e Meio Ambiente.

O encontro vai reunir professores e coordenadores da educação infantil da rede pública. Para a chefe da Divisão de Educação Infantil da Semed, Fernanda Oliveira de Souza, o seminário traz para Porto Velho uma discussão que tem atraído a atenção dos educadores no Brasil, sobre o incremento de atividades produzidas nas escolas com crianças nas séries iniciais. “O brincar é muito importante neste processo. A criança está na escola para aprender algo e sair dali com um aprendizado”, salientou.

Celso Antunes desenvolve desde 1975 pesquisas sobre temas ligados à neuropedagogia e educação, com livros publicados na América Latina, do Norte e Europa. Além dele, o seminário também vai contar com as palestras das professoras Marlene Rodrigues e Benilce Matos da Silva, ambas de Porto Velho. Mestre em geografia pela Unir, e também com vasta formação em linguagem e educação, Marlene é especialista em psicopedagogia, metodologia do ensino superior e supervisão escolar. No Banzeiros, ela irá falar a partir das 14h, sobre a escolarização na educação infantil.

Coordenadora Acadêmica da Faro, Benilce da Silva é pedagoga, especialista em metodologia do ensino superior e mestranda em educação pela Unir. Professora nas faculdades São Lucas e Uniron, ela irá falar no encontro sobre a importância do brincar na educação Infantil.

Conforme o texto do folder de divulgação do seminário, a educação infantil vive seu grande momento na atualidade, com novas descobertas sobre a mente humana e novos conceitos sobre memória, emoção, linguagem, atenção e motivação. De acordo com o material, elaborado pela equipe pedagógica da Semed, dois conceitos antigos sobre o aprendizado nas séries iniciais tem sido derrubado pelas mais recentes pesquisas. Um deles o de que a criança não teria nessa idade desenvolvimento suficiente para freqüentar uma “escola de verdade”. O outro, de que a Educação Infantil deveria separar com rigidez os momentos de aprender e brincar.

Fonte: Robinson Gambôa